Estaremos encantados de atenderle en:
DIRECCIÓN POSTAL:

Cursos On line FEADEF
(Antonio García López)
C/ TRAVESÍA DE SAN LUÍS, 110
04009- ALMERÍA
E-MAIL: cursosonline@feadef.org
Página web: http://www.feadef.org
Teléfono 607569539

ASOCIADOS: 76 € NO ASOCIADOS: 95€

Rellenando la HOJA DE INSCRIPCIÓN (ANEXO VI), a la que se adjuntara el justificante bancario del pago en la C/C 3058-0130-10-2720005271 de CAJAMAR, a nombre de FEADEF, indicando el nombre del participante y el concepto CURSO "La Educación Psicomotriz en la Escuela. Recursos para la intervención" y haciéndolo llegar a FEADEF por correo ordinario y electrónico a las direcciones indicadas bajo este párrafo, antes de la fecha de inscripción de cada uno de los turnos:

Cursos On line FEADEF
(Antonio García López)
C/ TRAVESÍA DE SAN LUÍS, 110
04009- ALMERÍA
E-MAIL: cursosonline@feadef.org
Página web: http://www.feadef.org
Teléfono 607569539

1º Asociados a FEADEF
2º Docentes que imparten cualquier nivel de enseñanza.
3º Personas que tienen la titulación adecuada para impartirlo.
4º Orden de presentación de instancias de matrícula.

INTERNIVELES: Infantil, Primaria, Secundaria.
INTERÁREAS.

DIRECTOR PEDAGÓGICO DEL CURSO:
Emilio Pedro González del Hoyo Licenciado en Ciencias de la Educación. Maestro. Logopeda. Técnico en Psicomotricidad. Técnico de Educación y Cultura de la Diputación de Valladolid. Secretario de la Asociación Vallisoletana de Profesionales de Educación Física. Presidente de la Fundación Docente PFD. Director de la Escuela de Animación y Tiempo Libre Plastilina.
Mª Carmen González del Hoyo Maestra. Experta Universitaria en terapia Psicomotriz. Directora de la Escuela de Psicomotricistas Psicovital (Valladolid). Vicepresidente de la Asociación Profesional Castellano Leonesa de Psicomotricidad.
TUTORES:
* Cada grupo reducido de alumnos tendrá un Tutor específico para todo tipo de consultas.
* La tutorización será a través de correo electrónico, de correo ordinario, tutoría presencial ó consulta telefónica en día y hora prefijada para cada tutor.

Este curso trata de desarrollar y dotar de suficientes recursos psicomotrices a los docentes, preferentemente de Educación Física, la idea de que a través de los juegos y recursos que inciden en el desarrollo psicomotor y específicamente en el espacio psicomotriz es posible educar (actividades sensoriomotrices, actividades simbólicas y de distanciamiento cognitivo) mediante el trabajo corporal y el movimiento.
Se trata de dar un discurso alternativo a cuantos desean profundizar en la educación psicomotriz como eje vertebrador del desarrollo integral en la edad escolar, pues el problema no reside en el cambio de contenidos, sino en hacer más presente la intervención corporal y la respuesta tónico emocional que se genera entre el educador y el niño, entre éste y los otros y entre el niño y los objetos, así como las formas y relaciones de enseñanza y, sobre todo, la identificación corporal y el papel del educador.
Se propone una intervención prioritaria del docente de educación física, del docente que trabaja la expresión plástica y corporal, de los docentes que apoyan ante a.c.n.e.e. y cualquier docente que desee trabajar los contenidos actitudinales complementando otras metodologías con actividades donde se escuche y acepte corporalmente al niño desde su acción y expresión.

1. Utilizar el movimiento estrechamente unido al psiquismo, como base de todos los aprendizajes.
2. Reflexionar sobre el desarrollo psicomotor del niño y sus implicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
3. Establecer pautas de trabajo globalizadoras e integradoras que favorezcan la adecuada estructuración del esquema corporal.
4. Plantear recursos que permitan llevar a cabo actividades favorecedoras de un desarrollo de capacidades en el niño de forma global, dentro del entorno en que se encuentra inmerso.
5. Conocer la funciones de los diferentes espacios y materiales como base de una correcta utilización en los procesos de aprendizaje y en el desarrollo psicomotor del niño.
6. Valorar la importancia de la práctica psicomotiz y lo que aporta al proceso educativo
7. Sensibilizar al profesorado sobre la relación corporal profesor-niño y sus implicaciones tónico-emocionales incidentes en los aprendizajes escolares y en la vida del niño.
8. Dotar a los profesores de recursos alternativos que favorezcan acciones pedagógicas globalizadoras y favorecedoras del desarrollo del niño como persona.

Parte Primera: La Educación Psicomotriz
1.- Concepto De Psicomotricidad
2.- El Cuerpo Y El Movimiento
3.- El Movimiento En El Ser Humano
4.- El Desarrollo Psicomotor
5.- Contenidos Psicomotores
6.- La Practica Que Busca La Vivencia De La Expresividad Psicomotriz Y Su Desarrollo
Parte Segunda Parte: Psicomotricidad Y Currículo Escolar
1.- Educación Psicomotriz Y Contenidos
2.- Temas Transversales
3.- Implicaciones De La Educación Psicomotriz En La Escuela
Parte Tercera: Fichero De Recursos Para La Intervención Psicomotriz En La Escuela (F.R.I.P.)
1.- Características Y Limitaciones De Uso
2.- Elementos Y Componentes
3.- Guía Documental Y Anexos
4.- Fichero De Recursos (F.R.I.P.)

Envío de información general:
-Guía Didáctica Informativa.
-Textos legales
-Información sobre cómo realizar el curso.
-Usuario y contraseña de acceso al curso.
-Realización del trabajo a desarrollar: comprensión y asimilación de los contenidos, elaboración de material de aplicación a partir del contenido del curso y trabajo final sobre el proceso, resultados, problemas, soluciones, etc.
-Análisis crítico del material remitido y de la web.
-Toma de contacto e ideas previas sobre juego.
-Confección de una planilla para analizar materiales didácticos impresos sobre actividades y/o juegos motores.
-Confección de una planilla para analizar una sesión práctica sobre motricidad infantil y/o clases de Educación Física.
-Elaborar tres sesiones sobre motricidad infantil o clases de Educación Física (una por curso o ciclo) que se ajusten a unos objetivos previamente establecidos, usando como recurso metodológico el juego motor.
-Elaboración de propuestas de juegos motores usando un solo material convencional y/o no convencional.
Planteamiento didáctico.
-Puesta en práctica y reflexión sobre los resultados (opcional)
TUTORIAS: El intercambio de información y de consulta se realizará por correo electrónico, por correo ordinario y teléfono, en horario a designar para cada tutor.

Realización de las actividades propuestas con evaluación positiva